“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
这首中国人耳熟能详的古诗，在新侨的语文课程体系中，是如何进行解读和赏析的呢？今天，我们就一起走进广州新侨学校九年级的古诗词鉴赏课。
本节课由贺菲博士来教授，她在中国和新加坡从事中文教育与研究长达15年。这节课是古诗词鉴赏专题的第三节。在前面的几节课里，同学们明白了“鉴赏”不仅仅是做到诗句表层的翻译以及简单的情感阐述，而是需要更深入地挖掘诗词的内涵。在“知言”（会读，会翻译）的基础上，做到“明象”（知道诗词里的意象），从而“见义”（诗人表达的深层含义）。
以杜牧《江南春绝句》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”为例， 贺菲老师首先带领学生寻找诗歌意象与意境。例如：莺啼、水村、山、郭、酒旗、楼台、烟雨等，多重意象展现了千里江南锦绣春色的诗歌意境。
第二步，分析诗歌的语言表现力，仍以《江南春绝句》为例，全诗四句的语言选词都以景物为主，语言色彩有声有色，动静结合，如航拍的摄影镜头，在江南水乡上缓缓移动，由诱人的景色进入诗的意境。
第三步，分析诗歌的艺术表现手法，包括抒情方式、表达技巧、修辞手法三个维度。这首诗歌吊古伤今，意溢言表，同时该诗中“南朝四百八十寺”运用了夸张以及对比的修辞手法，借以讽刺南朝统治者。第四步，与同一主题的其他诗歌进行以上内容的比较。第五步，结合作者时代背景，谈谈自己对诗歌的个人理解。
课堂上，贺菲老师采用了主题分析法给同学们做示范，先是聚焦诗歌的意境、语言表现力以及写作手法，然后从一个视角纵深比较和挖掘同类型作品，最后在探究中得出个人理解和分析。
在理论教学之后，同学们接到了一个课堂任务：依照个人兴趣，选择加入不同主题的鉴赏小组，如亲情类、送别类、爱国类、怀才不遇类等主题。他们要深入鉴赏和探究其艺术表现手法，并以简报的形式进行分享。
在充分讨论后，各小组开始展示自己的研究成果，并进入打分环节。每位同学都拿到了一张评量表，需要对自己和其他同学的表现进行点评。在主动评价自己及他人的成果时，同学们能够更加清楚地了解自己的优缺点，博采众长，确定下一步完善的方向。
送别类小组自告奋勇成为第一个展示的小组。在分析《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，苏奕豪同学先是给大家介绍了诗人李白的生平和经历，以友情为线索，引出这首经典的送别诗。为了让其他同学更好地理解意象所表达的意境，他逐一展示自己收集的黄鹤楼照片以及插画，并结合地理知识解释了“西辞”、“烟花三月下扬州”的含义。他指出，紧接着的“孤帆远影”与“长江天际流”其实是诗人寓情于景，表达了对友人依依惜别之情，并且解释了这种情感是寄于天地之间，高远而深邃。
每组展示完毕后都会有提问时间，而这个环节，既要求展示小组对自己讲解的诗歌做足资料搜集和探究分析，也要求其他同学认真聆听并自主思考。这个双向互动的过程，也是对同学们学习成果的考验和知识储备的检测。
课堂上的精彩表现离不开背后的耕耘和协作。同学们利用自强时间（I Time）、晚自习时间，通过讨论、阅读、搜索资料等多种方式，最终确定诗歌的名单。接下来，就是对诗歌的深度鉴赏做大量的探究工作，包括诗人及时代背景、意象及意境分析、语言表现力、写作手法等等。
在整个探究中，除了培养学科能力，贺老师也很重视培养大家的“媒体素养能力”，包括如何正确地引用和使用网络资料。在同学们展示的PPT上，都有清晰、规范的参考资料来源，为今后国际课程的学习奠定了良好的专业素养。
在新侨，巩固基础知识的同时，老师们更加鼓励学生进行自主探究和独立思考，在学习的过程中不断成长，成为更加积极主动的探究者和创新者。